如今，随着经济全球化发展趋势的不断增强，在寻求各国经济利益的同时，语言的通行成为了国与国之间交流的前提条件。英语，这门语言的国际性地位由此诞生。
中国，这个最大的发展中国家，无例外的将英语的教学纳入重点工程。学生基本上从进幼儿园开始，就被要求掌握英语这一语言技艺。中文没学会几个，已经能说出几十甚至几百个英语单词。在别人问及自己的学习收益时，越来越多的孩子将自己学到的英文和他人作比较，而不是我们的母语。而后的学习生活中，将英语的地位严重的提高，以至于语文的关注度越来越少。现在，大多数的学生的英语成绩都要比语文成绩好的多。文科生，虽然偏文，但是英语成绩更是好的没话说。语文可以没学好，但英语大多数都是出类拔萃的。理科生更不用说，语文大多数中等，因为这“情有可原”，但英语还是可以好的没话说。或者这样可以认为是普遍可以接受的理由：中华文化博大精深，比较难学。而英语相较之而言好学的多。但“在教学中，英语的地位正在逐渐提升，而语文便随之下降”，这一事实也是无法否认的。
而教学英语的机构打着“学好英语，走遍世界”的旗号有如雨后春笋般层出不穷。招生信息上写着“特聘外籍教员”，“教学生流利纯正的英语发音”等。网络上教学英语的网站也多了去了。但好像在中国，专门教人语文的（除补习班外）少之又少。相关网站也很少，可以说是“稀”了。中国语句谚语“物以稀为贵”，可是在中国，对于上述事，又是不成立了。反而是遍地都是的成了贵的。而招聘机构也是，也看中应聘人员的英语四六级证书，也很少问及语文水平，普通话的标准程度。
人，都会在某些事上随波逐流。就比如说这英语与语文的学习地位问题上。在一大群人更加重视英语时，攀比心理的趋势下，觉得自己的孩子不能“落后”，也就在教育孩子的问题上。着重英语能力的培养。在追求国际语言一般化，通俗化的的同时。我们应该加强母语的认知度。“普通话不达标，英语发音很纯正”，这是社会上普遍存在的现象。但似乎在人们的脑子里，这样的现象是可以接受的。甚至认为这种现象小的都不值得重视。英语听力可以得满分，可是假设语文考试也来个听力测试，测一测学生辨析语文学习的基本“平翘舌，前后鼻音，鼻音边音”，可能结果会让中国语文教育者跌破眼镜吧！虽说在注重语言多样化，要保留，保护国家的各个地方的方言，但标准的母语——普通话，咱不能忘记。学英语可以，但怎能本末倒置，将咱的母语放到二三线？这叫国人情何以堪。
从文化的持久发展，国家间的交流来看，学习英语这一国际语言的确是必需的。但我们要努力将中文推广为国际性语言，宣传中国文化。文化霸权主义，确实是行不通的，但要努力提高全球各国家，组织，地区对中文的认可度与认知度，这是作为炎黄子孙的职责所在。在国家内部，也要有母语重要性的意识。要对得起我们“中国人”的响亮的名字。
如果开办一个母语教学基地，不知道，它能够存在多久？被多少人知晓？又被多少人宣传？
