一股为学生减负，提倡素质教育的热潮，将中国教育推向了另一个别开生面的局势－－为学生一边减负一边执行应试教育，一边提倡素质教育又像瘸子一样的走着（界于素质教育和应试教育之间并左右摇摆着。）
我认为，中国始终是在摸索着前进的，想要做到很好，但始终那样不够完善。中国在教育上也想要响应穷不能穷教育，苦不能苦孩子的口号。于是有了九年义务教育，到好，九年义务教育是成功的执行了，几乎是所有的孩子都能迈进学校的大门，坐在知识的殿堂了，但你如果是平民百姓，你就千万要为你的孩子做长期抗战，积蓄经济的准备，因为九年的平静过后，你还想你的孩子读上好的高中，可以就业的大学，你就要拿比九年时间还长的时间去准备好你的存折。高中是能读的，但却有好的重点高中和平民似的高中，无论是教学设备还是师资力量，都必定会决定孩子所受教育的质量。当然不论什么高中，你都可以不担心孩子是否能就读大学，因为只要你愿意，大学的录取通知书会像雪片一样飞向每一个高中毕业的学生。因为民办的大学，不学无术的大学比比皆是，但可以说有九成都绝对能保证你的孩子在大学的校园也不过就是谈谈恋爱，不学无术三年，然后两手空空的步入社会，茫然的站在拥挤浮躁的人才市场，焦急徘徊。是的，三年的学杂费不悱那是中国公民都应该面对的，何该你不是大富大贵之家长，要不你就多花点钱送你成绩不好的孩子上好的大学去啊。
是的，这是因为中国的人口众多，竞争激励，必须优胜劣汰，但为什么不能从全局计划，调控着来呢？
现在教育一改曾经的棍棒教育为严禁体罚学生和变相体罚学生。这不是不对，每个人都该维护自己的人权并尊重他人的人权，但中国的这个严禁体罚学生在我看来是缺乏思考横空问世的。你想想：总体国民思想素质和文化素质不是很高的中国人民，在几千年根深蒂固的棍棒教育下，有几个家长是真真正正在对孩子进行说服教育和关爱教育的？更多的父母有与自己的孩子在平等的基础上交流和相处的吗？他们有给孩子提供展示他们个性保护、他们原生态的天性为使命吗？没有，他们还是崇尚和继承发扬着许久以来的棍棒教育，孩子在家里就已经习惯并只会屈从于父母的淫威，而学习和生活的惯性，在学校能适应老师的晓之以理和动之以情吗？不是绝对不能，但是很难，恐怕等到习惯了六年的小学生涯该过去了，三年的初中生活也只在弹指一挥了。孩子反倒是养成了无视尊长，不把老师放在眼里的意识了，需要抱住来之不易的饭碗的老师，恐怕也不会挺而走险的去为了树立教师威信，提高 教学质量而奋斗了，在教师的明哲保身之下，学生在学校事无忌惮的早恋，留恋于网吧的游戏，物质欲望的攀比，家庭娇惯和老师放纵之下的暴力也就屡见不鲜了。不要说我耸人听闻，你去看一看，你再想一想，不要否认实际存在的好不好。
什么尊师重教哟，早不在现在学生与家长的字典里了，不对学生施以武力，树之威信吧，学生不依不怕，反之呢，家长就满可以拿着教育方针（严禁体罚）为护身符，告你老师个人仰马翻，永无宁日，然后老师丢盔弃甲，甚至落荒而逃。
来说说素质教育吧，现在提倡素质教育想来也是无可非议的，这样可以各尽其才，因材施教对不对。但问题就出在素质教育贯彻的并不彻底，一方面提倡素质教育，一方面还是高举应试教育的旗帜不放，将学生和老师都陷入两难。发展个人的兴趣爱好吧？升学的时候分数还是关键，你一科不好也不行。别管升学如何，你就潜心于素质教育，看准一门你的专长走下去吧？首先你要有优越的生活环境，非大城市就不现实，因为小地方是没有真才实料的好老师可以为你的孩子提供成材的机会，你身在现代化的城市吗？那你还必须有雄厚的资金做为后盾，否则也相当于纸上谈兵，要不怎么说穷文富武呢？于是，课程表上的音乐，体育，美术课都频频的偷梁换柱成了语，数，外，名存实亡的素质教育，也有积极响应素质教育的教育先驱，但他们是将美术课当说教课来上的，老师手把手的教，学生墨守成规的学，在老师的搀扶下，学生失去了想象和自由发挥的空间，重复着前人的足迹前进。学校里高喊着素质教育却设备缺乏。
也许我带有一定程度的偏激与片面来看待中国现在的教育，也许只是因为中国在扭转以前的教育局面的过程中还有待完善的原因，但作为贫民百姓的我，这些是我这样的父母必须要想到的。就算我是发发牢骚也罢。反正没事找事，借以解闷。
