“老师，刘瑞坤把我的桌子弄坏了。”“老师，刘瑞坤故意把墨水弄到我身上”“老师，刘瑞坤……”刚进教室，迎接我的便是一片告状声。环视教室，映入眼帘的却是那“被告”正冲着我做鬼脸。怒火一下子冲到了脑门，“刘瑞坤，回家通知你妈妈，今天晚上我去你家家访。”我的吼声刚落，教室里竟响起了一片掌声。没想到这个刘瑞坤竟然在班里引起了公愤。再看时，刘瑞坤正呆呆的坐在位子上，脸红红的。
晚上，我如期来到刘瑞坤家。瑞坤的妈妈一见到我，便迫不及待的问；“武老师，瑞坤是不是又打架了？是不是又没完成作业啊？是不是……”一连串的问题，让我深深的感触到那颗母亲的心是多么的焦灼，是多么的不安。“瑞坤他……”正想如实相告，却看到站在旁边的瑞坤竟然是满眼的恐慌，两只手极不自然的绞来绞去。“瑞坤他……他表现很好，不但学习努力，还喜欢帮助同学……”鬼使神差，我竟然一改来时的初衷，平生第一次撒了谎。当我走出瑞坤家时，已是满天的繁星，看着那一眨一眨的星星，心情竟异常的轻松。
第二天早晨，我像往常一样走进教室，跟往常不同的是，竟然没有告状声迎接我。教室里同学们竟然都在安静的看书，环视四周，才发现那个调皮鬼刘瑞坤竟然也在认真地读书，而且脸上还带着甜甜的微笑。我带着满心的狐疑走上讲台，翻开语文课本，却意外地发现有一张小纸条静静地躺在里面。展开一看，上面工工整整地写着：“敬爱的武老师，谢谢您，谢谢您昨天没有把我在学校做的坏事告诉我妈妈，你不但保护了我，而且也使我妈妈没再因为我而伤心。你所做的一切，我会牢牢地记在心里的。我从今以后一定会好好学习，不会让你失望。武老师，您是我最尊敬的老师。”瞅着孩子那格外认真地字迹，我感到了一丝欣慰，看来，孩子懂得了我的“谎言”背后的良苦用心。我抬起头，发现瑞坤正微笑着看着我，那微笑好美，美得灿如夏花。
从此，我惊奇的发现这个孩子变了。课堂上，他抢着回答问题，做起作业来一丝不苟；打扫卫生时，他争着干这干那，不怕脏不怕累；课下还经常帮助其他同学；每次见到我都会热情的大声问好，和我特别亲近。这个原来调皮、捣蛋、不学习的孩子，开始变得好学、上进起来。
冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱；生活在宽容中，他就学会了理解。这也正验证了苏霍姆林斯基的，“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”这件事让我深深的明白了，给孩子机会的同时，其实也给了自己一次机会，我们在教育中对孩子多一点宽容，我们的教育就会多成就一份美丽！